本文目录一览：

• 1、浅谈初中语文课堂教学的导入方法
• 2、《罗布泊,消逝的仙湖》教案
• 3、《罗布泊,消逝的仙湖》这篇文章讲的是什么、

浅谈初中语文课堂教学的导入方法

1、“巧设悬念，引人入胜”导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即“丢包袱”法。

2、例如在导入新课《回忆我的母亲》时，教师可以采用沉痛的语调，缓慢的速度，悼念的语句来导入。教师演绎的情感与文章的情感通过导入的语言融合在一起，给课堂定下一个深沉怀念的基调，使学生的心理状态在课堂一开始就向作者靠拢。

3、初中语文课怎样导入 课堂导入要三要（1）要有针对性 根据教材内容和学生可接受的程度，采用不同的导入法，不能生搬硬套，要灵活机动，不刻板，不单一。

4、如何进行历史性比较强的教材内容的导入。在初中语文的教材之中有一定程度的历史性比较强的内容，因此在针对历史性比较强的教材内容进行课堂导入的时候教师应该采取有针对性的措施，选择最佳的课程导入方式。

5、下面，笔者谈谈在教学实践中的几点浅显体会。

6、初中语文课如何导入 旧知式导入 教师要积极引导学生营造一种比较的氛围，可以从相同题材作品导入，这样不仅使得学生巩固了以前所学的知识，而且在新知识的学习过程中有了更新的积累。

《罗布泊,消逝的仙湖》教案

1、多媒体展示课题：罗布泊、消逝的仙湖。 同时展示画面：今日罗布泊的风化图 解题：从课题来看，给我们提供了哪些信息？“泊”就是湖，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖，如今消失了。

2、初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如《故宫博物馆》、《桥》、《华南虎》、《海燕》等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入《罗布泊，消逝的仙湖》，由“马”字的转变导入《马》。

3、文章通过我国西部著名的罗布泊从如仙湖的广阔水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探索这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。

4、《罗布泊，消逝的仙湖》写的是滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。 《旅鼠之谜》通过写北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。 《大雁归来》写人与动物的关系，呼唤保护动物。

5、运用了举例子的说明方法，写出了青海湖与月牙泉也处于危险之中，呼吁人类保护生态环境，不再破坏它们 原来的罗布泊是仙湖，如今的罗布泊却成了死亡之地，这两者形成对比，表达了作者的惋惜之情。

6、《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。

《罗布泊,消逝的仙湖》这篇文章讲的是什么、

1、文章通过我国西部著名的罗布泊从如仙湖的广阔水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探索这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。

2、《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。

3、主旨：本文以饱创忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔之景，表达了作者为罗布泊生态环境的破坏而痛惜的悲愤心情，呼吁人类增强环保意识，增强可持续发展意识。

4、主要写了胡杨的特点，以及胡杨林的锐减与塔里木河下游干涸、土地沙漠化的关系。列数字、举例子 悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。

5、罗布泊，原来是非常美丽的湖泊，如今消逝了，变成了荒漠。过去是广阔，美丽，充满生机的湖泊，它的周边是牛马成群，绿林环绕。